{"id":4388,"date":"2016-11-28T15:56:31","date_gmt":"2016-11-28T20:56:31","guid":{"rendered":"http:\/\/carpediemconsultores.com\/portal\/?p=4388"},"modified":"2020-04-17T20:03:39","modified_gmt":"2020-04-18T01:03:39","slug":"lque-sociedad-estamos-construyendo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/lque-sociedad-estamos-construyendo\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 sociedad estamos construyendo?"},"content":{"rendered":"
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Desde mediados del siglo XX se lograron grandes avances en materia de visibilizaci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, ajustando las pr\u00e1cticas sociales hacia el respeto de \u00e9stos, la creaci\u00f3n de espacios adecuados paras su desarrollo y el ajuste de actividades seg\u00fan sus necesidades de desarrollo f\u00edsico, cognitivo, emocional y social.<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n
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En las aulas de clase se ajustaron los contenidos, los espacios y las actividades a las etapas de desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, cre\u00e1ndose un ambiente l\u00fadico que ha permitido hacer de la escuela un espacio agradable para esta poblaci\u00f3n. Los peque\u00f1os de ahora disfrutan de aulas de clase m\u00e1s ajustadas a su tama\u00f1o y a su forma de aprender, aunque no podemos desconocer que todav\u00eda tenemos dificultades en algunas poblaciones rurales para que estas condiciones tambi\u00e9n las disfruten los ni\u00f1os y ni\u00f1as de las escuelas alejadas de los cascos urbanos.<\/p>\n

Se ha visto la necesidad en Colombia a trav\u00e9s de diferentes pol\u00edticas orientadas a la Primera Infancia, de enfocar los programas acad\u00e9micos de los primeros a\u00f1os escolares (Preescolar y Primaria), hacia el desarrollo de competencias sociales que favorezcan la creaci\u00f3n de comportamientos y relaciones favorables para la convivencia dentro de la escuela y en los dem\u00e1s entornos donde los ni\u00f1os (as) se desenvuelven.<\/p>\n

Dentro de las competencias sociales que se incentivan en la infancia est\u00e1n la colaboraci\u00f3n, el respeto por la autoridad y las normas, la aceptaci\u00f3n de los compa\u00f1eros (as) de clase, la identificaci\u00f3n y aceptaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de los dem\u00e1s, la soluci\u00f3n de conflictos, entre otras, vi\u00e9ndose reflejado estas en pr\u00e1cticas como el juego, el trabajo en grupo para el desarrollo de proyectos escolares, la creaci\u00f3n de academias extracurriculares donde se re\u00fanen a los ni\u00f1os (as) seg\u00fan sus intereses, la creaci\u00f3n de espacios como la mediaci\u00f3n escolar, entre otras muchas propuestas interesantes, donde el objetivo ya no es s\u00f3lo el aprendizaje de conceptos y habilidades t\u00e9cnicas, sino el aprendizaje de habilidades que permitan la sana convivencia entre pares.<\/p>\n

Sin embargo, algo pasa con la educaci\u00f3n que le estamos dando de los adolescentes y j\u00f3venes, ya que se ve un quiebre entre la educaci\u00f3n b\u00e1sica donde se promov\u00eda la colaboraci\u00f3n y respeto, para pasar a la educaci\u00f3n media desde la ense\u00f1anza enfocada en la competencia, el desarrollo individual y el inter\u00e9s por triunfar sobre los dem\u00e1s. Seg\u00fan nuestra sociedad actual, as\u00ed preparamos seres competitivos, orientados al \u00e9xito, con deseos de conseguir dinero y mantener el mercado funcionando a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de necesidades de consumo de objetos superfluos y poco indispensables para la vida cotidiana, meti\u00e9ndonos en una sociedad exigente e insaciable en cuanto a la incorporaci\u00f3n de ideolog\u00edas y objetos que se convierten en \u201cDeber\u00edas tener, adquirir, pensar\u201d entre otros.<\/p>\n

La pregunta ser\u00eda, \u00bfA d\u00f3nde nos ha llevado esa ansiedad por tener y por aparentar en los diferentes c\u00edrculos sociales? y la respuesta aunque no la encontremos de manera expl\u00edcita, sus efectos s\u00ed aparecen a trav\u00e9s de la sociedad de consumo que se ha creado, en el vac\u00edo existencial de muchos ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y adultos principalmente, que miden su felicidad desde la escala de \u00e9xito social y desde la cantidad de objetos comprados u obtenidos de diversas formas, a veces de manera inadecuada\u2026<\/p>\n

Por eso, para romper un ciclo de vida banal, superficial y poco importante desde nuestro crecimiento personal, deber\u00edamos m\u00e1s bien preguntarnos: \u00bfHacia d\u00f3nde estamos llamados a educar a nuestra juventud actual? para encontrar as\u00ed que nuestra funci\u00f3n consiste en la promoci\u00f3n de la convivencia con el otro, el volver a retomar el disfrute de la presencia de los dem\u00e1s como seres significativos para nuestro crecimiento (no como utensilios que me sirven para \u2026), y sobre todo volver a poner en el centro de la educaci\u00f3n la legitimizaci\u00f3n del OTRO, como un ser humano que desde su emocionar, me ense\u00f1a, me acompa\u00f1a y me permite descubrirme en la relaci\u00f3n que creamos juntos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00bfNo ser\u00e1 esta la soluci\u00f3n contra la violencia, el bullying escolar, los problemas afectivos y relacionales actuales?<\/i><\/h3>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n
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No ser\u00e1 que en la m\u00e1xima \u201cAma al otro, como a t\u00ed mismo\u201d est\u00e1 la soluci\u00f3n para aprender que en la medida que valoro y reconozco la voz y la presencia del otro, me valido a m\u00ed mismo como un ser importante dentro de la sociedad?<\/p>\n

Estamos a tiempo de construir una sociedad m\u00e1s justa y razonable, pero para eso debemos responsabilizarnos desde nuestros roles como ciudadanos, a trav\u00e9s del cambio de ideolog\u00edas y pr\u00e1cticas donde podamos reconocernos en la relaci\u00f3n interpersonal como indispensable para el crecimiento de los que me rodean y de m\u00ed mismo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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