Las din\u00e1micas en los procesos de formaci\u00f3n que inician en la temprana edad y contin\u00faan a lo largo del tiempo han cambiado, situaciones que indefectiblemente est\u00e1n generando impactos en los resultados que en nuestro ejercicio laboral estamos en capacidad de presentarle a nuestros grupos de inter\u00e9s y que, independiente de nuestro campo de acci\u00f3n, debieran derivar sin excepci\u00f3n en el trabajo bien hecho para promover estados de competitividad.<\/p>\n
Es claro que todo aquello que en un comienzo no se corrige genera impactos negativos en el futuro. Hace muchos a\u00f1os eran muy importantes en el proceso de formaci\u00f3n escolar el abordaje, entre otras, de dos \u00e1reas del conocimiento: i) Escritura, ii) Matem\u00e1ticas. La primera alimentada por una disciplina lectora que arrojar\u00eda como resultado un mejoramiento en \u00e9sta para derivar en la excelencia en la ortograf\u00eda, la escritura y la correcta redacci\u00f3n; la segunda como insumo para el fortalecimiento de un pensamiento l\u00f3gico anal\u00edtico capaz de brindar las herramientas necesarias para afrontar los retos que demandara el contexto en el que nos desenvolvi\u00e9ramos. El transcurrir del tiempo nos muestra que estas dos \u00e1reas del conocimiento se han deteriorado, cuyos impactos se observan en nuestra cotidianidad.<\/p>\n
Una de las mayores preocupaciones del proceso pedag\u00f3gico actual debiera centrarse en el hecho de retomar la lectura, escritura y el fortalecimiento del pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico, ello como insumo fundamental para el mejoramiento en los resultados esperados por nuestros grupos de inter\u00e9s.<\/p>\n
Es posible que muchos de quienes ejercen la docencia se muestren tolerantes con un escrito, con faltas ortogr\u00e1ficas, argumentaciones inentendibles, o en el caso de los n\u00fameros, la respuesta fr\u00eda al lado de la pregunta sin explorar el origen de la misma a partir de un desarrollo que en la hoja simplemente no aparece [\u00bfC\u00f3mo sabemos que el aprendiz realiz\u00f3 el ejercicio o simplemente copi\u00f3 la respuesta del libro o de su compa\u00f1ero?]; se termina asignando una nota como resultado de lo que se dice olvid\u00e1ndose del c\u00f3mo se dice. Esta pr\u00e1ctica ha generado impactos en los procesos de raciocinio de nuestra juventud, de los neo-profesionales y, por supuesto, en los resultados del trabajo realizado.<\/p>\n
Se afirma que la masificaci\u00f3n del computador, en el que los correctores ortogr\u00e1ficos [en la escritura], y las hojas de c\u00e1lculo [en las matem\u00e1ticas], son el origen del problema, sin embargo ello se constituye en una circunstancia tecnol\u00f3gica que lo agrav\u00f3; aqu\u00ed hay una corresponsabilidad en la consecuencia:<\/p>\n
i) Del originador del insumo [producto escrito y\/o resultado matem\u00e1tico], porque hay un desinter\u00e9s latente por el deseo de corregir los errores o por recorrer el camino dif\u00edcil del paso a paso en el procedimiento matem\u00e1tico En el pasado, y aqu\u00ed tomo respetuosamente una frase que le\u00ed de Oscar Collazos [escritor, periodista, ensayista y cr\u00edtico literario colombiano], en un escrito de 2007, \u201c\u2026, alguna vez escrib\u00ed que mi generaci\u00f3n hab\u00eda sido educada en el respeto a la escritura y la caligraf\u00eda correctas. Una falta gramatical ten\u00eda la misma gravedad que un mal examen en matem\u00e1ticas.\u201d Hoy no es as\u00ed, las din\u00e1micas han cambiado y los impactos se ven en el campo profesional [claro, desde antes se observan pero, como indiqu\u00e9, hay un marcado desinter\u00e9s en abordarlos desde el comienzo con soluciones coherentes y contundentes], situaci\u00f3n que deriva en problemas de competitividad tanto de las personas como de las organizaciones con quienes \u00e9stas est\u00e1n vinculadas, bien sea bajo un esquema laboral formal, en una econom\u00eda informal, o como emprendedores.<\/p>\n Este desinter\u00e9s afecta el fortalecimiento de competencias [conjunto de habilidades, conocimientos, t\u00e9cnicas y experiencias], necesarias para la pr\u00e1ctica exitosa de nuestro ejercicio laboral, tales como la i) Comunicaci\u00f3n, ii) Orientaci\u00f3n al logro y, iii) Efectividad, entre otras, o algunos comportamientos como i) Disciplina y, ii) Organizaci\u00f3n, o un poco m\u00e1s all\u00e1, en la motivaci\u00f3n y el compromiso como insumos para promover mayores niveles de contribuci\u00f3n [la proactividad], que aporten en la generaci\u00f3n de valor, que a su vez se materializa en la atenci\u00f3n de las necesidades de nuestros grupos de inter\u00e9s, y de ah\u00ed el asentamiento de los principios para promover la competitividad.<\/p>\n Alguna vez le escuch\u00e9 a una persona indicar, \u201cCuando se encuentra un error en un escrito, hay una posibilidad casi del 100% de que se encuentre otro error\u201d, situaci\u00f3n que genera una consecuencia inmediata, la duda, y en el mediano y largo plazo la desconfianza y afectaci\u00f3n en la credibilidad. Si estas dos caracter\u00edsticas se presentan, \u00bfC\u00f3mo vamos a estar seguros de que efectivamente estamos presentando los mejores resultados posibles [condici\u00f3n de excelencia], y no los m\u00ednimos necesarios?<\/p>\n A prop\u00f3sito de este \u00faltimo planteamiento, comparto la \u00faltima secci\u00f3n de La Carta a Garc\u00eda, que permite generar un cierre a prop\u00f3sito de las situaciones enunciadas.<\/p>\n – \u00bfQu\u00e9 hay\u2026?<\/em><\/p>\n \u2013 Se\u00f1or director, ayer fue nombrado X para ocupar la vacante de Z, y X es 16 a\u00f1os m\u00e1s joven que yo.<\/p>\n El director le interrumpe:<\/p>\n \u2013 \u00bfQuiere usted averiguar la causa de ese ruido?<\/em><\/p>\n El empleado sale a la calle y regresa diciendo: \u2013 Son unos carros.<\/p>\n \u2013 \u00bfQu\u00e9 llevan? (pregunta el director)<\/em><\/p>\n Despu\u00e9s de una nueva salida el empleado vuelve diciendo: \u2013 Unas bolsas.<\/p>\n \u2013 \u00bfQu\u00e9 contienen las bolsas? (pregunta nuevamente el director)<\/em><\/p>\n El empleado hace otro viaje a la calle y vuelve diciendo: \u2013 No s\u00e9 lo que tienen.<\/p>\n \u2013 \u00bfA d\u00f3nde van? (pregunta nuevamente el director)<\/em><\/p>\n Cuarta salida del empleado y responde: \u2013 Van hacia el este.<\/p>\n El director entonces llama al joven X y le dice:<\/p>\n \u2013 \u00bfQuiere averiguar la causa de ese ruido?<\/em><\/p>\n El empleado X sale y regresa cinco minutos despu\u00e9s manifestando:<\/p>\n \u2013 Son cuatro carros cargados con bolsas de az\u00facar, forman parte de las quince toneladas que la Casa A remite a Mendoza. Esta ma\u00f1ana pasaron los mismos carros con igual carga. Se dirigen a la estaci\u00f3n Catalinas; van consignados a\u2026<\/em><\/p>\n El director, dirigi\u00e9ndose al empleado antiguo le dice:<\/p>\n \u2013 \u00bfHa comprendido usted?<\/em><\/p>\n Dado lo anterior, algunas de nuestras responsabilidades como empresarios promotores del fortalecimiento organizacional est\u00e1n orientadas a promover la generaci\u00f3n de espacios a trav\u00e9s de los cuales se busque la transformaci\u00f3n de empresas en sistemas organizacionales en aprendizaje permanente en los que la gesti\u00f3n del conocimiento, el fortalecimiento integral del talento humano y los mecanismos de respuesta que las organizaciones le puedan brindar a sus equipos de trabajo se constituir\u00e1n en el motor que permitir\u00e1 el desarrollo de nuestra sociedad y la evoluci\u00f3n hacia estados en los que el ser competitivos sea la norma y no la excepci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las din\u00e1micas en los procesos de formaci\u00f3n que inician en la temprana edad y contin\u00faan a lo largo del tiempo […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6064,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[28],"tags":[22,23,24,25,27],"class_list":["post-4449","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reflexiones-empresariales","tag-emociones","tag-experiencias","tag-palabras","tag-recuerdos","tag-vivencias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4449","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4449"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6827,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4449\/revisions\/6827"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4449"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4449"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nii) Del evaluador del resultado por su permisividad a trav\u00e9s de la aceptaci\u00f3n de un mal escrito en ortograf\u00eda, pobre en vocabulario y deficiente en redacci\u00f3n;
\nen el caso de los n\u00fameros, la masificaci\u00f3n y tolerancia en el uso de las hojas de c\u00e1lculo desde temprana edad como reemplazo del ejercicio y del raciocinio mental [recordemos que el proceso de aprendizaje tiene cuatro etapas: [i) Incompetencia inconsciente, ii) Incompetencia consciente, iii) Competencia consciente y, iv) Competencia inconsciente],\u00a0<\/strong><\/em>en el m\u00e9todo actual normalmente se llega a la tercera etapa\u2026, la competitividad exitosa obliga a la cuarta etapa e incluso una quinta, el auto-aprendizaje.<\/p>\n