{"id":4465,"date":"2017-05-02T06:00:48","date_gmt":"2017-05-02T11:00:48","guid":{"rendered":"http:\/\/carpediemconsultores.com\/portal\/?p=4465"},"modified":"2020-04-17T20:17:06","modified_gmt":"2020-04-18T01:17:06","slug":"el-proceso-real-de-aprendizaje-y-nuestros-compromisos-frente-al-mismo-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carpediemconsultores.com\/nuevo\/el-proceso-real-de-aprendizaje-y-nuestros-compromisos-frente-al-mismo-ii\/","title":{"rendered":"El proceso real de aprendizaje y nuestros compromisos frente al mismo [II]"},"content":{"rendered":"

En mi escrito anterior, por all\u00e1 finalizando junio, mencionamos que el proceso de aprendizaje tiene cuatro etapas [i) Incompetencia inconsciente, ii) Incompetencia consciente, iii) Competencia consciente y, iv) Competencia inconsciente]<\/strong><\/em>, y alcanzamos a hablar de las tres primeras haciendo un paralelo con el aprendizaje de una lengua extranjera. \u00bfConsideran que lo presentado hasta ese momento se asemeja a la realidad?<\/p>\n

Veamos la cuarta etapa continuando con el mismo ejemplo. En la competencia inconsciente hemos logrado ya el objetivo del proceso de aprendizaje, aquella en la que de manera \u201cautom\u00e1tica\u201d escuchamos cuando alguien nos habla en otro idioma, y como si dichas palabras fueran expresadas en nuestro idioma nativo las entendemos f\u00e1cilmente y de manera inmediata respondemos sin necesidad de traducir previamente\u2026, llegado a este punto creemos haber culminado nuestro proceso de aprendizaje espec\u00edfico, y por creerlo ah\u00ed nos quedamos porque hemos alcanzado la meta, luego de lo cual nuestro cerebro puede [aunque no deber\u00eda], ingresar en un estado de confort similar al que experimentamos cuando estamos en la primera etapa del proceso de aprendizaje [incompetencia inconsciente], porque podr\u00edamos no saber que existen otras cosas [esto es una falacia desde la perspectiva Socr\u00e1tica del conocimiento], es decir, nuevamente estamos en la etapa en la que nuestra sociedad ingresa en un proceso de estancamiento que hace que las brechas entre unos y otros mantengan su crecimiento acelerado; no hablemos a nivel local, tom\u00e9moslo a nivel global, \u00bfQu\u00e9 posici\u00f3n ocupamos en t\u00e9rminos de competitividad si nos comparamos con otros pa\u00edses?; est\u00e1 bien, tambi\u00e9n dejemos de lado a los pa\u00edses del \u201cprimer mundo\u201d, hag\u00e1moslo simplemente con nuestros vecinos latinoamericanos.<\/p>\n

Claro, en este punto muchos podr\u00edamos levantar la cabeza y mirar de manera algo soberbia a los pa\u00edses latinoamericanos, pero, \u00bfDe d\u00f3nde provienen los expertos actuales en el sector de hidrocarburos que est\u00e1n gerenciando estas empresas en nuestro pa\u00eds? [de un pa\u00eds que hoy en d\u00eda est\u00e1 econ\u00f3micamente destruido]; \u00bfQui\u00e9nes han sido nuestros referentes a nivel latinoamericano para replicar el sistema de seguridad social que hoy en d\u00eda tenemos?; si hasta hace poco \u00e9ramos uno de los principales exportadores de banano y pl\u00e1tano a nivel mundial, \u00bfPor qu\u00e9 tenemos que importarlo de un pa\u00eds vecino para abastecer la demanda interna?\u2026, y las preguntas podr\u00edan continuar, y lamentablemente la mayor\u00eda de ellas con respuestas en las que hay un denominador com\u00fan: En ninguna de ellas est\u00e1 el nombre de nuestro pa\u00eds, sin embargo consideramos que la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds es excelente, y que luego de finalizada la misma nuestra mano de obra es altamente apreciada en el exterior\u2026<\/p>\n

\u2026, y s\u00ed, s\u00ed es as\u00ed, es f\u00e1cil encontrar referencias en las que el com\u00fan denominador es el mismo: La educaci\u00f3n en Colombia es buena, y los colombianos somos buenos trabajadores, pero si esto es as\u00ed, \u00bfPor qu\u00e9 nuestra competitividad sigue en niveles inferiores al m\u00ednimo esperado?<\/em><\/h3>\n

Bueno, son muchos los factores, y entre \u00e9stos debemos destacar por lo menos tres:<\/p>\n

    \n
  • Nuestra debilidad cong\u00e9nita asociada al compromiso que debemos adquirir en el proceso de aprendizaje [no salimos de este tema, ni saldremos por un buen tiempo].<\/li>\n
  • El alcance que desarrollamos en nuestro proceso de aprendizaje [el \u201cc\u00f3mo aprendemos\u201d].<\/li>\n
  • Lo que hacemos con el aprendizaje adquirido [nuevamente la zona de confort en la que ingresamos luego de cumplir alguna de nuestras metas].<\/li>\n<\/ul>\n

    Retomemos\u2026, entremos nuevamente al proceso de aprendizaje de cuatro etapas.\u00bfPor qu\u00e9 nos quedamos en la primera etapa?<\/strong>Porque adolecemos de referentes que desde temprana edad nos gu\u00eden por el camino del conocimiento, en consecuencia entramos en un letargo mental del que en la medida en que m\u00e1s nos demoremos en desprendernos, luego m\u00e1s dif\u00edcil ser\u00e1 lograrlo\u2026, en consecuencia es necesario encontrar un agente dinamizador que nos lleve a una segunda etapa, que muchas veces es dif\u00edcil encontrarlo porque es m\u00e1s f\u00e1cil encontrar las respuesta con solo tomar el control y concentrarnos fren\u00e9tica y sistem\u00e1ticamente en la pobre oferta televisiva en horario Triple A de algunos medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

    \u00bfPor qu\u00e9 nos quedamos en la segunda etapa?<\/strong>Porque luego del largo letargo dar el primer paso es complicado\u2026, definitivamente no es que no hagamos las cosas porque sean complicadas, sino que se tornan complicadas porque no las hacemos, y con el nivel de sacrificio que nos caracteriza a muchas de las personas, pues es m\u00e1s f\u00e1cil quedarnos en donde estamos y esperar que otros [el Estado], haga algo por nosotros para luego lamentarnos y entrar en ese c\u00edrculo vicioso en el que no actuamos por esperar a un Estado que en ocasiones tampoco act\u00faa, y nuestra respuesta retadora es tampoco actuar y as\u00ed sucesivamente\u2026, mientras tanto seguimos consumiendo la pobre oferta televisiva en horario Triple A de algunos medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

    \u00bfPor qu\u00e9 nos quedamos en la tercera etapa?<\/strong>Porque es la m\u00e1s dif\u00edcil, la que m\u00e1s tiempo toma, la que mayores sacrificios demanda, la que obliga a la disciplina, constancia, esfuerzo, m\u00e1s horas de vigilia que de sue\u00f1o, m\u00e1s tiempo frente a un libro que frente a un televisor, y como vemos que los resultados se demoran en el tiempo, simplemente renunciamos, porque es que \u201ceso de estudiar\u201d es muy dif\u00edcil, y si con lo que tengo alcanza, \u00bfPara qu\u00e9 me esfuerzo m\u00e1s?\u2026, m\u00e1s bien aprovecho para no perderme detalle alguno de lo que pas\u00f3 en aquel producto de la pobre oferta televisiva en horario Triple A de algunos medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

    \u00bfPor qu\u00e9 nos quedamos en la cuarta etapa sin reiniciar nuevamente el c\u00edrculo virtuoso del aprendizaje extendiendo nuestros horizontes para adquirir nuevos conocimientos?<\/strong>Porque somos de mentalidad de corto plazo, porque nos proyectamos para ma\u00f1ana pero no para dentro de un a\u00f1o, porque unimos los puntos hacia adelante olvid\u00e1ndonos de lo que en 2005 mencion\u00f3 Steve Jobs en Stanford University\u2026, los puntos se unen hacia atr\u00e1s. \u00bfQu\u00e9 significa esto?<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 debemos hacer para comenzar a cambiar estas din\u00e1micas?<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

    Bueno, hablaremos de esto en mi pr\u00f3ximo escrito, en el que abordemos el alcance que desarrollamos en nuestro proceso de aprendizaje a trav\u00e9s de los niveles taxon\u00f3micos derivados del tipo de formaci\u00f3n:<\/p>\n

      \n
    • Informaci\u00f3n<\/li>\n
    • Comprensi\u00f3n<\/li>\n
    • Aplicaci\u00f3n<\/li>\n
    • An\u00e1lisis<\/li>\n
    • S\u00edntesis<\/li>\n
    • Evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

      \u2026, por lo pronto podr\u00edamos dar el primer paso y modificar nuestras conductas que nos llevan de manera fren\u00e9tica y sistem\u00e1tica a consumir la pobre oferta televisiva en horario Triple A de algunos medios de comunicaci\u00f3n\u2026, aquella que de manera fren\u00e9tica y sistem\u00e1tica se le ofrece a la sociedad para evitar que la misma despierte del letargo que le impide avanzar en un proceso genuino de conocimiento que promueva el crecimiento y el desarrollo de nuestra sociedad\u2026, pero esto ya es harina de otro costal, por lo pronto sig\u00e1monos concentr\u00e1ndonos en el proceso que nos interesa: Aprendizaje y gesti\u00f3n de conocimiento.
      \n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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